Öğretim İlke ve Yöntemleri (ÖYT) dersinin teknikler bölümüne hız kesmeden devam ediyoruz. Bu bölümdeki teknikler, özellikle tartışma ve etkileşim odaklıdır. ÖSYM, bu tekniklerin birbirine benzeyen isimlerini (Akvaryum, Rulman gibi) seçeneklere koyarak kafanı karıştırmaya çalışabilir. Ama anahtar kelimelerle bu işi çözeceğiz.
KPSS 2026 Eğitim Bilimleri Konu Anlatımı - ÖYT 7: Öğretim Teknikleri (Bölüm 2)
1. AKVARYUM (İç İçe Çember)
Sınıfın ortasına bir çember çizilir (veya sandalye konur).
Uygulama: Tartışmak isteyenler iç çemberdeki sandalyeye oturur, istemeyenler veya izleyenler dış çemberde onları dinler.
Kritik Nokta: Dış çemberdeki öğrenci, iç çemberdeki arkadaşına soru sorabilir veya sırası geldiğinde yer değiştirebilir. Gözlem yeteneğini ve dinleme becerisini geliştirir.
2. RULMAN (Top Taşıma / Rulman Tekniği)
Öğrenciler iç içe iki çember oluşturacak şekilde yüz yüze bakarlar.
Süreç: İç çemberdeki öğrenci, tam karşısındaki dış çemberdeki öğrenciyle konuyu tartışır. Öğretmen işaret verince (zil çalınca) dış çemberdeki öğrenciler bir adım kayar.
Sonuç: Her öğrenci, farklı bir arkadaşıyla aynı konuyu kısa sürelerle defalarca tartışmış olur. Görüşlerin zenginleşmesini sağlar.
3. KARTOPU (Piridit / Kar Topu)
Öğrenci sayısının katlanarak arttığı bir tekniktir.
Süreç: Önce öğrenci tek başına düşünür (1). Sonra arkadaşıyla eşleşir (2). Sonra iki çift birleşir dört kişi olur (4). En son sekiz kişi olurlar (8).
Amaç: Fikirlerin küçük gruplardan büyük gruplara doğru olgunlaşmasını sağlamak.
4. VIZILTI GRUPLARI VE PHILIPS 66
Sınıfın küçük gruplara bölündüğü tartışma teknikleridir. İsimdeki sayılar kuralı belirler.
Vızıltı 22: 2 kişi, 2 dakika tartışır.
Vızıltı 44: 4 kişi, 4 dakika tartışır.
Philips 66: 6 kişi, 6 dakika tartışır.
Karakteri: Çok kısa sürede, gürültülü (vızıltı gibi) bir ortamda fikir üretilir ve grup sözcüsü sonucu açıklar.
5. KÖŞELENME
Özellikle net bir çözümü olmayan, tartışmalı konularda kullanılır.
Uygulama: Sınıfın köşelerine farklı görüşleri temsil eden kartonlar asılır (Örn: "Katılıyorum", "Katılmıyorum", "Kararsızım").
Süreç: Öğrenciler kendi görüşüne uygun köşeye gider. Orada kendi grubundaki arkadaşlarıyla görüşlerini gerekçelendirir ve tüm sınıfa açıklar.
Not: Münazaradan farkı, burada bir tarafın kazanması değil, görüşlerin gerekçelendirilmesidir.
6. KPSS Vaka Analizleri (Karıştırma!)
Vaka 1: Öğretmen sınıfa bir problem durumu sunar. Önce öğrencilerin bireysel düşünmesini ister, ardından ikişerli ve dörderli gruplar oluşturarak tartışmayı genişletir. Analiz: Sayı gittikçe arttığı için cevap Kartopudur.
Vaka 2: Öğrenciler yüz yüze bakacak şekilde iki sıra oluşturur. Kısa süreli tartışmaların ardından dış sıradaki öğrenciler yer değiştirerek yeni bir eşle tartışmaya devam eder. Analiz: Karşılıklı dönen bir sistem olduğu için cevap Rulmandır.
Yorumlar
Yorum Gönder