Öğretim İlke ve Yöntemleri (ÖYT) serüvenine, çağdaş eğitim anlayışının en renkli ve uygulama odaklı modelleriyle devam ediyoruz. Bu bölümde KPSS'nin "terim" bazlı sormayı sevdiği, özellikle öğrenciyi merkeze alan Basamaklı Öğretim, Kuantum Öğrenme ve İşbirliğine Dayalı Öğrenme konularını inceleyeceğiz.
KPSS 2026 Eğitim Bilimleri Konu Anlatımı - ÖYT 4: Öğretim Modelleri (Bölüm 2)
1. BÖLÜM: Basamaklı Öğretim (Nunley)
Basamaklı öğretim, öğrenciye seçme hakkı tanıyan ve Bloom Taksonomisi'ni temel alan bir yaklaşımdır. Öğrenci, kendi ilgi ve yeteneğine göre hangi etkinlikleri yapacağına karar verir.
C Basamağı (Temel): Bilgi ve kavrama düzeyindeki hedeflerdir. Öğrenci temel bilgileri toplar. (Düşük düzey bilişsel süreçler).
B Basamağı (Uygulama): C'de öğrenilen bilgilerin uygulandığı, problem çözüldüğü aşamadır.
A Basamağı (Eleştirel): Analiz, sentez ve değerlendirme düzeyidir. Öğrenci yaratıcı fikirler üretir, eleştiri yapar.
2. BÖLÜM: Kuantum Öğrenme (Bobbi DePorter)
"Beynin tüm kapasitesini kullanma" vizyonuna sahip bir modeldir. Sadece dersi değil, öğrencinin yaşam kalitesini de artırmayı hedefler.
Anahtar Kavramlar: Özgüven, hafıza teknikleri, hızlı okuma, not alma (zihin haritaları).
Akademik Beceriler + Yaşam Becerileri: Sadece bilgi öğretilmez, "öğrenmeyi öğrenme" ve karakter gelişimi ön plandadır.
Ortam: Müzik, koku ve ışık gibi çevresel etmenlerin öğrenmeye etkisi vurgulanır.
3. BÖLÜM: İşbirliğine Dayalı Öğrenme (Kuperatif Öğrenme)
Küçük heterojen (farklı yeteneklerdeki) grupların, ortak bir amaç için birlikte çalışmasıdır.
3.1. Temel İlkeleri (Soru Buradan Gelir!)
Olumlu Bağlılık: "Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için." Birinin başarısı diğerini de etkiler.
Yüz Yüze Etkileşim: Birbirine yardım etme ve fikir paylaşımı.
Bireysel Sorumluluk: Her üye grubun başarısı için kendi üzerine düşen görevi yapmalıdır.
Eşit Başarı Fırsatı: Her öğrenci, kendi gelişimine göre gruba katkı sağlar.
Grup Ödülü: Başarı tüm grubun ödüllendirilmesiyle kutlanır.
4. BÖLÜM: Aktif Öğrenme (Dale ve Goodman)
Öğrencinin öğrenme sürecinin tüm aşamalarında (planlama, uygulama ve değerlendirme) karar verici olduğu modeldir.
Özellikleri: Öz-düzenleme, öz-denetim, duyarlılık ve güven duygusu gelişir.
Akılda Kalıcılık: Edgar Dale'in Yaşantı Konisi'ne göre kişi "yaparak-yaşayarak" öğrendiğinde bilginin %90'ını hatırlar.
5. BÖLÜM: KPSS Vaka Analizi
Vaka 1: Bir öğretmen sınıfa bir liste asar. Listede "Video izleme (10 puan)", "Bulmaca çözme (20 puan)", "Konuyla ilgili proje tasarlama (40 puan)" gibi seçenekler vardır. Öğrenciler 100 puana ulaşmak için kendi yollarını seçerler. Analiz: Seçim hakkı ve basamaklı ilerleme olduğu için cevap Basamaklı Öğretimdir.
Vaka 2: Bir gruptaki öğrencilerden biri çok başarılı olsa bile, diğer grup üyeleri ödevlerini yapmadığı için öğretmen tüm grubun notunu kırmıştır. Analiz: Bu durum işbirliğine dayalı öğrenmenin Olumlu Bağlılık (veya ortak kader) ilkesiyle ilgilidir.
Yorumlar
Yorum Gönder